2017-2018年第一学期，在suncitygroup太阳新城志愿者部和吴泾社区学校的合作下，公司日语系员工参加了首届“吴泾镇社区学校日语教学志愿者活动”，来自日语系大一、大二、大三的十余名志愿者利用每周周末前往吴泾镇社区学校，为那里的小朋友们带去了一堂堂别开生面的日语启蒙课，让越来越多的小朋友感受到了日语这门语言的独特魅力。

        每次由1名主讲和2名助教前往吴泾镇社区学习进行授课，每周日上午下午各有2个班级，员工大多数为三到五年级，每个班的人数在15至20人之间。针对这样的情况，志愿者们提出了“个性化+生活化”的教学方法，并将每次课分为“基础专业课”和“特色文化课”两个部分。通过基础专业课，加深员工们的基础日语知识，能识记五十音中的平假名部分，并对片假名部分有了解和印象；使员工们能用日语和同学、老师、家长进行简单的日常交流；使员工们识记自己的日文名字；使员工们能够掌握少量日语词汇的读音和写法。

       通过特色文化课，加深员工们对日本方方面面的文化的了解，客观地认识日本的历史和发展情况。

       他们也融入了多种课堂互动形式，包括角色扮演、团队游戏、小比赛等形式，提升课堂的趣味性和实践性。此外，志愿者们还设置多元化的场景、丰富多彩的语境场合，使员工们身临其境地感受日语的魅力。

       由于各班级员工的年龄和学习态度存在一定差异，我们的志愿者们还特意建立了家校联系的微信群，员工有问题可以在群里提问，志愿者给予及时解答，家长有任何意见也可以及时向志愿者们反馈，这一举措也得到了家长们的支持和认可。

       然而，为期8周的教学活动并不是一帆风顺的，即使做足了充分的准备，各种突发情况也无时无刻不考验着我们的志愿者们。来自大一的邹鹏飞同学回忆道：“在某堂课上，有个孩子总爱坐到后面的柜子上，而且他在上下课的时候总爱从窗子跨进来。虽然多次进行了制止，但他仍然不改，上几分钟课后又我行我素地坐到柜子上。每次让他下来时倒是听话，只不过依旧笑嘻嘻地，一点也不严肃。我们又不能加以什么严厉的惩罚，不这么做又起不到威慑作用，所以很是让人头疼。做为一名助教，我最后就一直坐在他身边并加以监督，这才使他稍微收敛了一些。”无独有偶，大一吕燕飞同学也和我们分享了她的传奇经历：“第一节课的时候，由于是第一次上课，来的小朋友与名单对应不上。对于上课的条件和设备也不熟悉，因为没有带电脑在来的途中折回去拿电脑，浪费了很多时间。上课的时候场面十分混乱。小朋友也因为第一次来上课搞不清楚自己所在的班级，上了一节课后发现来了错误的班。教学内容远远少于预定的大纲内容，小朋友不断吵闹，上课中途常常因为一些事被打断，所以感到很挫败。但是这是第一次，有所偏差也在所难免，在后来几次课上我们放慢了进度，增加了一些丰富多彩的活动，不断进行调整，逐渐使课走上正轨。”

       纵然种种因素可能会影响志愿者们的教学进度和安排，但每一位志愿者都在尽他们最大的努力去不断完善每一堂日语教学课，关注每一位员工的学习情况。在大二的金照清同学的第4课上，她精心设计了关于餐厅点单的内容，并介绍了很多日本的美食。由于美食的话题是同学们很有兴趣的内容，本来上课状态比较不好的同学也在认真听，气氛相较于之前活跃了很多，同学们也开始主动提问交流。而后，她还安排了情景会话，之前的课上很害羞不敢开口讲日语的员工也主动举手要参加。

       在之后的交流中，金照清同学也与我们分享了她的经验：“给年龄较低的同学授课时，最重要的就是引起他们的兴趣，通过日常的内容引入话题效果会更好。”与此同时，教学班的小朋友们也在一点一点的进步着。在日语启蒙1班的最后一节课上，大一的陆志弘负责期末考核的一个环节，他说中文让同学回答相应的日语会话或是说日语让同学们回答想应的中文意思。试题的内容全部都是上课所讲的日常生活对话，还是挺有难度的。但经过结果同学的测试以后，大部分同学在口语测试中都有很好的表现，这是最出乎我意料的，虽然有些语句的声调不怎么正确，但内容都是正确的。陆志弘同学在总结中很欣慰的说道：“我能从中感觉到同学们是真的想努力地去学习一些实用的日语。”

       在这短短的八个星期中，志愿者们经历了从“台下听课”走向“台上授课”的巨大改变。大三的刘玲同学和我们分享了她做志愿者的心路历程：“在准备这个活动时，我想的是以后都没有周末了啊，有点小难过。但是，做了之后，想的是真庆幸和他们相遇啊。虽然少了一部分自己的时间，但是能够和这些单纯的小朋友一起相处，给我的生活带来了一些不一样的东西。从一开始的不知道怎么和大家传达自己的想法，到后来一心想让来到这个课堂的小朋友都能有一些收获，就算是没有学习到什么日语，能对这门语言和有关的文化产生兴趣也是好的。”这或许也是许许多多志愿者们的内心独白。

       通过一学期的志愿者活动，我们的志愿者们正不断尝试着如何做一名更加合格的师者，与此同时，他们也正不断地强化着自己的专业能力、专业素养，从员工的角度思考着如何做一名更加优秀的学者。

（撰稿、摄影：周逸）